마닐라, 필리핀 — 여러 학술 단체와 대학들은 어제 고등교육위원회(CHED)가 교양교육 학점을 36학점에서 18학점으로 줄이려는 계획에 반대 의사를 표명하며, 이러한 제안이 필리핀의 비판적 사고와 인문 교육을 약화시킬 수 있다고 경고했다.
공동 성명에서 Tanggol Wika, Pambansang Samahan para sa Linggwistika at Literaturang Filipino, Tanggol Kasaysayan, 인민 교육 위원회, Kilos na para sa Makabayang Edukasyon, De La Salle 대학 교수 및 교육자 협회, Centro Escolar 대학 교수 및 연합 노동자 연합, Santo Tomas 대학 교수 연합, 극동 대학 교수 연합, 모든 대학 필리핀 대학 직원 연합(Philippines Academic Employees Union)과 교수 리젠트의 UP 시스템 사무국은 제안된 재구성된 GE 커리큘럼이 대학을 비판적 탐구, 민주적 성찰 및 전체적인 인간 개발을 위한 공간이 아닌 시장 적응형 노동을 위한 훈련장으로 변화시킬 것이라고 주장했습니다.
제안된 내용에 따르면, 18개 학점은 필수 교양 과목 15학점과 교내 교양 과목 3학점으로 구성됩니다. 현재 교육과정에 포함된 철학, 윤리학, 문학, 미술 감상, 필리핀 역사 등의 개별 강좌는 더 이상 필수 과목으로 지정되지 않습니다.
대신, 핵심 교양 과목 5개는 전문적인 의사소통, 세계 동향 및 신흥 기술, 지식 사회에서의 데이터 증거 및 윤리, 리잘과 필리핀 연구, 그리고 노동 교육이 될 것입니다.
해당 단체들은 "역사적 의식, 윤리적 추론, 비판적 사고 및 사회 분석 능력을 함양한다"는 이유로 해당 과목 폐지에 반대하며, "이러한 과목들은 학생들이 사회 현실을 탐구하고, 역사적 과정을 이해하며, 자신들의 삶을 형성하는 권력 구조를 분석하도록 가르치는 대학 내 몇 안 남은 영역 중 하나"라고 강조했습니다.
이러한 단체들의 의견에 동조하여, UPLB 국가 문제, 학문의 자유 및 인권 증진 및 보호 상임위원회 또한 CHED의 교양교육(GE) 교육과정 개편 계획에 대해 "깊은 우려"를 표명했다.
"기술적 숙련도는 필수적이지만, 실용적인 결과에만 치중한 교육과정은 기존 시스템을 유지하는 데는 능숙하지만 그 시스템을 비판적으로 검토할 능력은 부족한 졸업생을 배출할 위험이 있습니다. UPLB는 교육이 단순히 시장의 도구가 되어서는 안 되며, 양심을 일깨우는 촉매제가 되어야 한다고 믿습니다."라고 위원회는 밝혔습니다.
"이러한 학문 분야는 책임감 있는 시민 의식을 함양하는 데 필요한 분별력을 제공하며, 학생들이 단순한 법규 준수를 넘어 참여로, 그리고 참여를 통해 시스템적 변화로 나아갈 수 있도록 합니다. 우리 앞에는 원칙에 입각한 균형을 확보하는 과제가 놓여 있습니다. 진정으로 시대에 부합하는 교양 교육(GE) 체계는 현대적인 기술 역량과 인문학적 탐구의 깊이를 매끄럽게 통합해야 합니다."라고 덧붙였습니다.
이 단체들에 따르면, 제안된 개혁안은 필리핀 교육의 광범위한 상업화 및 시장화를 반영하는 것이며, 고등교육위원회(CHED)의 방향이 필리핀 사회에 심각한 결과를 초래할 수 있다고 경고했다.
성명서는 “허위 정보, 심화되는 불평등, 군사화, 제국주의적 침략, 대량 학살, 생태계 파괴로 점철된 시대에 인문사회과학의 약화는 의미 있는 시민 참여와 사회적 이해에 필수적인 역량 자체를 훼손한다. 사회는 기술적으로 숙련된 노동자를 배출할 수는 있지만, 역사적 기억, 윤리적 판단력, 민주적 의식은 부족할 수 있다”고 밝혔다.